ग्रेड स्कूल के लिए मेरे साथ समय में वापस जाओ. शिक्षक कक्षा में फिल्म प्रोजेक्टर पहिया होगा जब याद रखें? राहत की यह भावना? सोचा द्वारा पीछा, "अंत में, सभी से एक ब्रेक व्याख्यान!"हम जो कुछ warbled छवियों के लिए कहीं अधिक ध्यान देना होगा फट स्क्रीन पर फेंक देना होगा प्रोजेक्टर शिक्षक सभी वर्ष लंबे समय से कहा कि कुछ भी की तुलना में छत से नीचे खींच लिया. कि स्मृति आप एक कम से कम कैसे लोगों को जानने में एक छोटी सी जानकारी दे करता है?

कक्षा फिल्म शिक्षकों और छात्रों के लिए एक अवसर की तरह समय लग रहा था, भले ही एक दूसरे से एक ब्रेक पाने के लिए, यह वास्तव में एक मूल्यवान शिक्षण उपकरण था. अभी तक, संगठनों पुराने प्रोजेक्टर बाहर पहिया करने के लिए बहुत अनिच्छुक लगते हैं. मैंने कहा, "thwap सुनने के लिए नहीं देना होगा क्या, thwap, एक रील से दूसरे के लिए यात्रा परिष्करण फिल्म के thwap ".

एक तरफ सभी पुरानी यादों, लोग दशकों के लिए सीखने के लिए वीडियो का उपयोग किया गया है और यूट्यूब युग वीडियो की शक्ति का अभी तक का सबसे अच्छा सबूत है. अभी तक, कंपनियों के लिए आपको लगता है कि शायद के रूप में ज्यादा सीखने के माहौल का एक प्रधान के रूप में वीडियो अपनाने के लिए नहीं लगती.

हमारे ऊपर 2015 प्रशिक्षण बेंचमार्किंग सर्वेक्षण, से कम 10% कंपनियों के सीखने के लिए वीडियो सीखने के लिए बिल्कुल भी प्रभावी नहीं है कि कहा. हमारे मोबाइल लर्निंग सर्वेक्षण में, लगभग कंपनियों के दो तिहाई मोबाइल वीडियो या तो अत्यधिक या बहुत प्रभावी था कि कहा.

लोगों को जानने के प्राकृतिक तरीके से पूरा करने के लिए सीखने के अनुकूल ढालने के बारे में सभी बात के लिए, वीडियो एक नहीं की तरह लगता है- brainer. हम में से हर एक वीडियो हर समय देखता है, शायद कम से कम एक बार एक दिन. इसे पाने के लिए है कि क्या एक त्वरित 'कैसे' या एक मछली टैंक में एक बिल्ली गिर घड़ी, ऑनलाइन वीडियो रोजमर्रा के जीवन का एक अनिवार्य हिस्सा बन गए हैं. प्रौद्योगिकी वीडियो भरा पड़ा शामिल करने के लिए. ज्यादातर स्मार्टफोन एचडी वीडियो रिकॉर्ड कर सकते हैं और सभी के उपयोग के लिए यूट्यूब पर उपलब्ध है. अभी तक, सीखने जाहिरा तौर पर तेज पर बहुत धीमी है.

चुनौतियों में से एक निष्पादन में है. यह पहली बार चल चित्र के अनुरूप है. इस नई तकनीक के साथ प्रस्तुत करते हैं, पहली फिल्म एक नाटक में एक स्थिर कैमरा इंगित करके बनाया गया था. यह है कि हम हमेशा चीजों को कैसे करते हैं. हम एक नई तकनीक लेते हैं और हम नई संभावनाओं बाहर निकालने के लिए जब तक हम हमेशा बातें किया है जिस तरह से करने के लिए इसे लागू. इस कंपनी सीखने में क्या हो रहा है. इसके बजाय smartphones करने के लिए लघु बेल की तरह वीडियो आंतरिक यूट्यूब चैनल बनाने या धकेलने की, कंपनियों प्रस्तुतियों और कक्षाओं रिकॉर्डिंग और मांग पर देखने के लिए उन्हें उपलब्ध बना रहे हैं. यह एक अच्छा पहला कदम है, लेकिन वीडियो का उपयोग करने की क्षमता में कहीं अधिक है.

सीखने के लिए वीडियो पर अध्ययन प्रकाशित किया जल्द ही हम अपने लिए एकत्र आंकड़ों की तुलना में पुराने करने के लिए नए का उपयोग करने की इस अवधारणा के कोई मजबूत सबूत नहीं है. कंपनियों के लगभग दो-तिहाई वे में कक्षा देखने के लिए वीडियो का उपयोग कहना. मैंने पहले बताया कक्षा के अनुभव के लिए हो सकता है के रूप में के रूप में उदासीन, इस सीमा रेखा पागलपन है. क्यों एक संगठन वीडियो देखने के लिए एक कमरे में उन्हें बैठने के लिए अपने कर्मचारियों की संख्या का कीमती समय बर्बाद होगा? अधिक जानकारी के लिए उस समय का उपयोग हाथों पर, सहयोगात्मक कार्य. वीडियो किसी भी समय कहीं भी देखा जा सकता है और कंपनियों की कक्षा शायद नहीं समय या जगह है.

डेविड वेंटवर्थ, वरिष्ठ लर्निंग विश्लेषक, ब्रैंडन हॉल समूह
DavidMWentworth

डेविड वेंटवर्थ

डेविड वेंटवर्थ मानव पूंजी के क्षेत्र में एक वरिष्ठ अनुसंधान विश्लेषक के बाद से किया गया है 2005 और ब्रैंडन हॉल समूह में शामिल हो गए 2013. उन्होंने कहा कि कर्मचारियों की संख्या प्रौद्योगिकी पर जोर देने के साथ विभिन्न मानव पूंजी विषयों पर रिपोर्ट और लेख लिखा है,. उन्होंने ASTD द्वारा प्रकाशित कई रिपोर्टों में योगदान दिया है, सहित संलेखन मोबाइल लर्निंग: अपने हाथ की हथेली में सीखना, सोशल मीडिया का उदय: पीढ़ियों के पार सहयोग और उत्पादकता बढ़ाने, शिक्षण प्रणाली डिजाइन आज और भविष्य में और. उनका काम भी मुआवजा में दिखाई दिया है & लाभ की समीक्षा और टी डी पत्रिका.

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