هل تدرك مدى أهمية المحتوى هو حقا? وتواصل المنظمات ليكتشف أن المضمون لا بد من تطويرها وإدارتها بفعالية بالغة قبل أن يتم تسليم المحتوى إلى الجمهور المستهدف.

ولكن كيف تفعل المنظمات التفكير بشكل نقدي حول عمليات التعلم وتنميتها وما يدفع إنشاء المحتوى الفعال والتعلم ثم فعال?

في براندون قاعة لمجموعتنا برنامج الجوائز ينطوي الحكم برامج وإعطاء الجوائز على أساس فعالية برامج التعلم. للإدخالات لدينا محتوى مخصص نعتبر قضايا الملاحة, مدى فعالية يتم تقديم المحتوى, ما إذا كان الوسيط المختار فعال يدعم التعلم أو لا, التفاعل من برنامج, وعما إذا كان أو لم يكن البرنامج يدعم أهداف التعلم أعلن في بداية الدورة.

كمحترفين تعلم ونحن نعلم أن السؤال الأول يجب أن يكون كيف محتوى الوفاء أهداف التعلم الخاصة بك? ما هو الهدف التعليمي بلدي, وما المحتوى يذهب مع أن, والذين SME الخاص بك سيكون. بعض الأسئلة في الاعتبار عند نعمل على تطوير المحتوى للجمهور التعلم تشمل:

  • ما محتوى لا يكون لديك بالفعل?
  • ما علاقة هذا المحتوى لا يجب أن المحتويات الأخرى?
  • ما هو اقتراح قيمة كل قطعة من المحتوى?
  • كيف سوف المتعلمين الخاص بك تريد الوصول إلى المحتوى الخاص بك?
  • كيف سيتم قياس نجاح كل عنصر المحتوى?
  • ما هي آلية الخاص بك للحصول على ردود الفعل على المحتوى?
  • الذي سيكون مسؤولا عن صيانة?
  • ما هو جدول تحديث الخاص بك?
  • يمكنك إعادة توظيفها المحتوى الخاص بك لجمهور مختلف?

هناك الكثير من الأشياء للتفكير عندما كنت تفكر في إنشاء المحتوى. التفكير بشكل نقدي حول المحتوى الخاص بك وقدرته للتأكد من أنها تصل كل الناس الذين يمكن استخدامها أفضل لتلبية الأهداف الشخصية والتجارية هو المهارة. إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن كيفية فتح التفكير النقدي لإطلاق العنان الأداء التنظيمي الانضمام براندون قاعة المجموعة محلل ديفيد وينتوورث وجودي شارتراند, الدكتوراه, وكبير العلماء استشارات في TalentLens لفيلم لهم الويبينار حيث سيتم مناقشة كيفية التعامل مع المشاكل واتخاذ القرارات مع الحق في التفكير.

اترك تعليقا

يستخدم هذا الموقع أكيسمت للحد من البريد المزعج. تعلم كيفية معالجة البيانات تعليقك.