Line ‘Em Up: Linking Learning Strategy to Business Realities

بالنسبة لمعظم الشركات, هناك صراع أبدي لمعرفة ما إذا كان التعلم هو في الواقع تحسين الأعمال. انها تدرس نسب انجاز, نتائج التقييم وأوراق ابتسامة, ثم محاولة لادراك التعادل بطريقة أو بأخرى تلك إلى نتائج الأعمال حتى يتمكنوا من إثبات فعالية. وفقا لبراندون قاعة المجموعة 2018 مسح قياس التعلم, 37% الشركات يقولون انهم لا قياس أثر التعلم لأنه ببساطة من الصعب جدا القيام بذلك.

ولعل السبب في أنه يمثل تحديا لذلك ليس لأن وظيفة تعليمية في حد ذاته ليس محاذاة مع رجال الأعمال في المقام الأول. في حين 79% الشركات أقول إن التوفيق بين استراتيجية التعلم مع رجال الأعمال هو إما مهم أو الحرج, فقط 52% الشركات على استعداد لفعل أي شيء حيال ذلك. ليس ذلك فحسب, 60% الشركات أقول عدم المواءمة بين التعلم والنتائج هو السبب في عدم تحقق نتائج كبيرة.

ما ينتهي بك الأمر مع هو بيئة حيث لا يوجد سوى 27% الشركات يقولون استراتيجية التعلم فعالة في المساعدة على تحقيق أهداف العمل. إذا كان التعلم لا يتحسن الأعمال, لماذا نحن نفعل ذلك? النتائج من براندون قاعة المجموعة 2018 تعلم مسح الاستراتيجية تشير إلى أن الشركات لديها طريق طويل لنقطعه في تطوير استراتيجيات فعالة للمساعدة في الواقع العمل تصبح ناجحة.

قد تكون مشكلة واحدة أن استراتيجية التعلم, مرة واحدة وضعت, وينظر إليها على أنها وثيقة جامدة. يحتاج الأعمال تغيير; سوف استراتيجية جامدة تفشل في مواكبة التحول ظروف العمل. حتى لو كان الانحياز الاستراتيجية تماما عند نقطة واحدة, يمكن أن تصبح قريبا عفا عليها الزمن. استراتيجية يجب أن تتطور مع رجال الأعمال.

هذا الثبات قد يجعل بعض المنظمات تتردد في إعادة النظر في استراتيجيتهم. قد تكون مترددة في تطوير شيء من شأنها أن تغير حتما.

لدينا استراتيجية التعلم وقياس التعلم أحدث الأبحاث, قريبا سينشر, يناقش النضال من أجل مواءمة التعليم مع رجال الأعمال, بالإضافة إلى الممارسات والاعتبارات الرئيسية من الشركات التي تقوم بعمل أفضل منه.

لمزيد من المعلومات حول زيارة أبحاثنا www.brandonhall.com.

ديفيد وينتوورث, الرئيسي محلل التعلم, براندون قاعة المجموعة

davidmwentworth

اترك تعليقا