The Future of Classroom Learning

The कक्षा की मौत बार-बार घोषणा की गई है के बाद से पहली सीडी-रोम एक डेस्कटॉप कंप्यूटर में अपना रास्ता मिल गया, लेकिन यहाँ हम कर रहे हैं 2018, और कक्षा अभी भी मजबूत हो रहा है. इसके बजाय दूर जाने की, कक्षा नई प्रौद्योगिकियों के साथ काम और डिजिटल कर्मचारियों की संख्या की जरूरतों को पूरा करने के लिए विकसित हो रहा है. यह एक विषय मैं आगे इस साल के पर चर्चा कर करने के लिए देख रहा हूँ है पहुंच द्वारा घटना VitalSmarts, आयोजित किया जा रहा फ़रवरी 5-7 साल्ट लेक सिटी में.

वर्ष बाद वर्ष, ब्रैंडन हॉल समूह के अनुसंधान पता चलता है कि कक्षा नंबर एक तरह से कंपनियों को अपने कर्मचारियों के लिए लर्निंग है. अन्य तौर तरीकों और प्रौद्योगिकियों लोकप्रियता और गोद लेने में बड़े हो गए, लेकिन कक्षा की कीमत पर कभी नहीं. संगठनों कक्षा लगता है सीखने वितरित करने के लिए सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है और तरीके अनुभव प्रासंगिक और आकर्षक रखने के लिए सीखने के डिजिटल परिवर्तन के दौरान की तलाश कर रहे.

सीखने में नई प्रौद्योगिकियों के आगमन - सामाजिक, मोबाइल, वास्तविक, आदि. - संगठनों वास्तव में कक्षा अनुभव पैनापन करने का अवसर दिया गया है. वहाँ नहीं रह गया है एक की जरूरत कंपनियों फेंकना करने के लिए है 100 एक घंटे के लिए उन पर सीटें और बात में लोगों को नीचे. व्याख्यान वीडियो प्रारूपों में दिया जा सकता है और सुविधाजनक समय पर देखा. शिक्षार्थियों एक कक्षा ठंड में चलने के लिए नहीं है, सामग्री के साथ परिचित नहीं होने, सुविधा, या उनके साथियों. सामाजिक नेटवर्किंग समूहों कक्षा काम करते हैं और एक साथ सीखने के लिए तैयार में आने के लिए अनुमति देता है, पहले से ही जुड़ा होने.

वहाँ उपलब्ध तकनीक की एक भीड़ कक्षा में ही समय को बढ़ाने के लिए है. सुदूर सरल व्याख्यान और प्रस्तुतियों से, प्रशिक्षकों अब शिक्षार्थियों संलग्न हैं और एक और सहयोगी कक्षा के वातावरण में उन्हें आकर्षित करने की क्षमता है.

इस तकनीक की ज्यादातर फ़्लिप कक्षा की सुविधा के लिए बनाया गया है — मिश्रित शिक्षण का एक रूप है जो "शिक्षा" में ऑनलाइन होता है, और वास्तविक काम प्रशिक्षकों और शिक्षार्थियों पर चर्चा और प्रश्नों को हल करने के साथ कक्षा में किया जाता है. इस दृष्टिकोण के गतिशील स्वभाव प्रभावी और मजेदार अतुल्यकालिक और तुल्यकालिक सीखने के अनुभव बनाने के लिए सक्षम बनाता है फैसिलिटेटर. रूप से फ़्लिप सीखने अधिक प्रचलित हो जाता है, इस दृष्टिकोण के लिए केंद्रीय हैं कि वितरण उपकरण और वीडियो स्ट्रीमिंग अन्तरक्रियाशीलता के लिए अनुकूलित किया जाना चाहिए. छात्र की प्रतिक्रियाएं और मोबाइल सीखने की क्षमता को मापने कि इस तरह के शक्तिशाली एनालिटिक्स के रूप में सुविधाओं का सबसे अच्छा रूप से फ़्लिप कक्षाओं की पहचान बन जाएगा.

मोबाइल उपकरण, एक बार एक उपकरण कक्षा सीखने समापन होना देखा, कक्षा के लिए अपरिहार्य उपकरण होते जा रहे हैं. शिक्षार्थियों को अपने टैबलेट या सहयोग की सुविधा के लिए फोन की स्क्रीन को साझा कर सकते हैं. कक्षा जमानत डाउनलोड किया जा सकता, बल्कि मुद्रित और वितरित की तुलना. सगाई और भागीदारी की और मोबाइल एप्लिकेशन के साथ मापा जा सकता है. कई संगठनों भी आकलन और उपस्थिति ट्रैकिंग के लिए मोबाइल उपकरणों का उपयोग कर रहे. यहां तक ​​कि प्रोजेक्टर की तरह कक्षा के पारंपरिक स्टेपल्स विकसित हो रहे. वे इशारा नियंत्रण और एकाधिक इनपुट डिवाइस के रूप में रूप में अच्छी तरह अन्तरक्रियाशीलता उपकरणों की सुविधा.

शारीरिक सेट-अप और उभरती प्रौद्योगिकियों के बीच, कक्षा में नाटकीय रूप से बदल गया है. लक्ष्य को समय शिक्षार्थियों के सबसे बनाने के प्रशिक्षकों और अपने साथियों के साथ सामना करने वाली चेहरा खर्च करने के लिए है. कक्षा अनुभव बनाने पर ध्यान केंद्रित है:

  • Immersive
  • सहयोगात्मक
  • बहिर्मुखी
  • अनुभवात्मक
  • फन
  • मनोहन
  • प्रगतिशील
  • प्रेरणादायक
  • शिक्षार्थी के आसपास बनाया

सहयोग पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कक्षा का प्रयोग, समस्या को हल करने और ज्ञान के आवेदन हाथ कक्षा के भविष्य के लिए महत्वपूर्ण है.

डेविड वेंटवर्थ, प्रधानाचार्य लर्निंग विश्लेषक, ब्रैंडन हॉल समूह

davidmwentworth

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