मिश्रित शिक्षण अनुसंधानहमारे हाल के मिश्रित सीखने अनुसंधान कई अभी भी "इसे पाने के लिए" ऐसा नहीं है कि पता चलता है

आप यह गलत कर रहे है. ठीक है, नहीं आप सभी का, लेकिन के बारे में 40% आप में से. आप मिश्रित सीखने का मतलब है लगता है कि जो कुछ भी, यह बहुत संभावना आपकी कंपनी यह गलत कर रहा है, कम से कम ब्रैंडन हॉल समूह की के अनुसार रिसर्च. यह दृश्य की याद दिलाता है उदास ब्रदर्स एलवुड वे आमतौर पर किस तरह का संगीत बारटेंडर पूछता है. "हम दोनों प्रकार मिला, हम देश मिला पश्चिमी। "हम कंपनियों को अपने मिश्रित सीखने की रणनीति पर जोर देता क्या सभी समय पूछना, और मैं सिर्फ बारटेंडर की आवाज सुन सकते हैं: "हम 'learnin के दोनों प्रकार मिला, हम कक्षा मिला eLearnin '। "

दूसरे शब्दों में, वास्तव में चल रहा ज्यादा सम्मिश्रण वहाँ नहीं है. हमारे मिश्रित सीखने अनुसंधान खुला ठेठ रणनीति कक्षाओं और पाठ्यक्रम मॉड्यूल पर भारी ध्यान केंद्रित किया है, यहाँ और वहाँ अतुल्यकालिक या फ़ाइल साझा उपकरण के एक गिरोह के साथ. इन रणनीतियों पर विचार करने में विफल 70:20:10 ढांचा. इस मॉडल को उस के बारे में कहते हैं, 70% विकास के कार्य-पर-अनुभव से आता है, 20% राय और उदाहरणों से आता है, व 10% पाठ्यक्रम और पढ़ने से आता है. मॉडल लगभग लिए चर्चा का एक मुद्दा रहा है 20 वर्षों, अभी तक अधिकांश संगठनों अभी भी उस पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं 10%, या औपचारिक सीखने.

हमारे में 70:20:10 सीखना फ्रेमवर्क सर्वेक्षण, ब्रैंडन हॉल समूह है कि केवल पाया 20% कंपनियों के औपचारिक रूप से उनके सीखने की रणनीति में इस मॉडल को अपनाया है, जबकि 41% इतना अनौपचारिक रूप से किया है. मॉडल को लागू करने से पहले, कंपनियां आम तौर पर खर्च कर रहे हैं 43% औपचारिक शिक्षा के साथ अपने समय के. समय की एक बहुत भयंकर की तरह लगता है, क्या कहते विशेषज्ञों पर ध्यान केंद्रित पैसे और प्रयास पहेली का सबसे छोटा टुकड़ा है.

मिश्रित सीखने अनुसंधान और प्रथाओं के पीछे विचार यह उचित समय पर उचित मात्रा में उन उपकरणों को लागू करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल के साथ साथ अपने निपटान में उपकरणों की एक मजबूत सेट है. मिश्रण और इन रणनीतियों मिलान आप शिक्षार्थियों की जरूरतों को दोनों को पूरा करने के लिए सीखने की पहल से तैयार करने की अनुमति देता है, और सामग्री की आवश्यकताओं.

दुर्भाग्य से, कई संगठनों विरासत कार्यक्रमों में झोंक रहे हैं, पाठ्यक्रम आधारित eLearning और कक्षा अनुदेश देने के लिए तैयार कर रहे हैं कि प्रक्रियाओं और प्लेटफार्मों, वर्तमान में उपलब्ध तौर तरीकों की भीड़ के लिए कोई विचार के साथ. आज के कारोबारी माहौल में, बेशक एक शून्य में मौजूद नहीं कर सकते. शिक्षार्थियों सामग्री जानने के लिए न केवल क्षमता की जरूरत है, लेकिन एक दूसरे के साथ इस पर चर्चा, विशेषज्ञों से जानने, उदाहरण देखने और करके सीखना. सीखने की रणनीति को पूरा करने के reengineered किया जाना चाहिए 90% के असेवित जाना लगता है कि जरूरतों को सीखने. अन्यथा, आप से ब्रायन Fantana जैसे आपके सीखने के प्रयासों के बारे में बात कर सकता हूँ Anchorman: समय की "10%, यह हर समय काम करता है। "

अपने दैनिक जीवन में, लोगों के ज्ञान और विचारों वे स्रोतों की विविधता से उठाया है चीजों में से एक समामेलन हैं. एक संगठन के भीतर सीखना समान होना चाहिए. हम मौजूद है कि सभी विभिन्न शिक्षण तौर तरीकों का लाभ extolled किया है: कक्षा, ऑनलाइन, कार्यशालाओं, कोचिंग, सहयोग, अमीर मीडिया, आदि. मिश्रित सीखने शोध के अनुसार, यह अपने संगठन के लिए जहां उपयुक्त इन विभिन्न रणनीतियों में से कम से कम कुछ को शामिल किए बिना एक सीखने की पहल वितरित करने के लिए लगभग उल्टा होगा.

क्या सवाल आप मिश्रित सीखने अनुसंधान के बारे में क्या है?

डेविड वेंटवर्थ, वरिष्ठ लर्निंग विश्लेषक, ब्रैंडन हॉल समूह
@DavidMWentworth

बचाना

डेविड वेंटवर्थ

डेविड वेंटवर्थ मानव पूंजी के क्षेत्र में एक वरिष्ठ अनुसंधान विश्लेषक के बाद से किया गया है 2005 और ब्रैंडन हॉल समूह में शामिल हो गए 2013. उन्होंने कहा कि कर्मचारियों की संख्या प्रौद्योगिकी पर जोर देने के साथ विभिन्न मानव पूंजी विषयों पर रिपोर्ट और लेख लिखा है,. उन्होंने ASTD द्वारा प्रकाशित कई रिपोर्टों में योगदान दिया है, सहित संलेखन मोबाइल लर्निंग: अपने हाथ की हथेली में सीखना, सोशल मीडिया का उदय: पीढ़ियों के पार सहयोग और उत्पादकता बढ़ाने, शिक्षण प्रणाली डिजाइन आज और भविष्य में और. उनका काम भी मुआवजा में दिखाई दिया है & लाभ की समीक्षा और टी डी पत्रिका.

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